初中三年级的孩子正处在生活的第一个岔路口，他们不只面对可能左右自己进步的升学重压，而且也面临着影响自己身心发育的青春期困扰，每一个孩子都特别期望亲爱的父母在自己最需要的时候给予恰如其分的帮忙。
提醒各位父母，在给予孩子温暖关注的同时，还要学会关注的“度”。假如这个“度”处置的不合理，反而会给孩子带来更大的重压。因此父母要给予孩子“恰如其分”的关注。
1、稳定孩子的情绪，做朋友般的聆听者。
人在一生中，心理发育要历程两次青春叛逆期，首次出目前2-3岁，孩子主要表现为较为任性、叛逆、爱哭爱闹；第二次则出目前12-16岁，也就是所谓的“青春期”，敏锐、易怒、任性、独立是这一阶段的最突出表现。而初三的孩子正是处于青春期的中期，“不听话现象”在这个阶段表现的尤为明显。这不是所谓的九零后的独特表现，不可以盲目的怪这类孩子。在这方面，我深有领会。做学生的我过去一直是个标准的三好学生，但在初中阶段也无可防止的出现了青春叛逆期表现，大约持续了半年左右的时间，父母却对我束手无策……其实这个阶段的出现是很正常的，父母绝对不能觉得我们的孩子变坏了哦。
处于青春期的初中三年级孩子面对着来自多方面的重压：同学间的激烈角逐、升学的巨大重压和父母老师对我们的期望。无论是什么学习成绩的孩子来讲，他们都是首次面临生活的选择，并要付出首次这样努力的付出。他们都会对自己的学习力、学习技巧、学习成绩和成长进步等产生疑问。他们会考虑一些东西，但却总是不成熟，看待问题较极端，特别是当自己觉得努力了，但又没看到进步，就总是在行为上表现出很烦躁，甚至会将自己亲爱的父母当成发泄的对象。我听过不少父母说，自从孩子上了初中三年级将来，就会明显感到孩子变了，变得异常的情绪化，立刻要参加中考了，父母也因此感到十分困惑和着急。
我觉得在这个阶段，父母需要先稳住我们的情绪。不可以由于孩子的急躁情绪而影响到整个家庭的氛围。假如你的孩子急躁的时候，你也急躁，那后果只能是两败俱伤。这个时候你对孩子的这种“关爱”对于孩子来讲，只能说是火上浇油！他们会瞬间变得愈加不理智。因此，当孩子急的时候，你不要急，你就耐心的倾听孩子的牢骚，其实他们只不过想发泄出来，假如闷在心里，会对孩子的学习和成长都不利。假如碰到孩子生闷气的时候，你就仔细的暗中察看，切忌过于急躁的对孩子的状况评头品足，由于你这个时候的评价对孩子没任何帮助。我建议父母应该在倾听和察看中尽快找到困扰孩子的症结；等待孩子情绪恢复后，再客观地与之交流，并必须要尊重孩子的一些怎么看，本着平等的原则，一块探讨解决问题的渠道，帮助孩子尽快走出心理的波动期，轻松地进入下一个环节的学习。如此风格的交流，可以帮助孩子渐渐降低情绪的波动，提高了信心；更要紧的是，在孩子最需要理解和抚慰的时候，父母的宽容和帮助会使孩子心存感激和信任，为以后和孩子的有效愉快的交流打下好的基础。反之，当孩子不开心或成绩下滑、不稳定的时候，父母假如只是单一的看着试题上红红的不尽人意的成绩，不分是非黑白地盲目指责孩子“不好好学习啦，粗心啦，给你说了多少遍啦，你如何就是左耳朵听右耳朵冒啊，就你如此，还参加中考呢，干脆卖红薯去吧……”，父母此时的批评，一点都没给孩子交流的机会和自我深思的空间，这只能会加重孩子的挫败感和逆反情绪，紧急的话，反而直接影响到父母在孩子心中的地位，他们会不再信任父母，有问题有事情，他们会选择不去说，或者给其他人说，与父母之间产生较深的矛盾。
假如你的孩子正处于初中三年级阶段，我建议父母们要从自己严格需要自己，主动给孩子打造好的温馨的家庭生活环境，不可以把家外的糟糕情绪带到家里来，以免触及和影响孩子青春期相对敏锐的神经。比如，我本身很建议父母之间有哪些矛盾和争吵时，请勿当着孩子的面上处置，由于孩子的模仿力非常强，他们会在当你教育他们的时候，选择和你争吵！另外，假如家一直充满火药味的时候，无论是哪个，心情都会不好，更何况孩子在这个阶段的复习备考任务这样之重，他们的心情会遭到非常大的负面消极影响的。另外呢，我建议工作非常忙的父母，请抽空关心一下孩子吧，这个阶段的孩子虽然表面上会说讨厌父母问这问那，但他们还是很享受有亲爱的父母在身边的感觉，由于非常踏实，他们会感觉到拥有强大的后盾和温暖的臂弯。并非父母想像的那样，只须不缺他钱，就能了。
2、帮助孩子定位，做明智的引领者
定位，主如果指平常孩子的定位和中考学校的选择定位。
每一个孩子的学习水平是不同的，特别是到了初中三年级综合复习和中考全方位考察的阶段，孩子们的差距会明显的区别出来。此时，孩子们可能就会同意不了这种频繁的考试和排名，他们总是会由于一次的考试不佳，否定了自我，觉得中考无望……父母也是如此的，你们总是比孩子要着急，同样是孩子，都在一个学校学习，如何成绩差别这么大，每天和周围的孩子父母对比。你绝对不能对着成绩处于下游的孩子说，“你看，**每次考试都是一百分！你如何搞的啊，你哪里比他差啊”，孩子听了肯定崩溃了，心想，“我如何能和他比呢！”时间长了，父母和孩子都会出现“目的错位”的状况。我真心的期望父母对我们的孩子能有一个准确科学的定位，切忌适得其反。正如我一贯反对的是所有孩子都学奥数一样，每一个孩子的学习力和专长是不同的，假如不合适还硬逼的话，那只能是什么也做不好，是得其反。
定位并非让父母觉得我们的孩子就这个水平了，没戏了。大家所说的定位是相对的，是给予肯定提高空间的准确定位。父母要从心理上同意现实，但更要紧的是，要有针对性地对孩子现在的学习状况等进行客观科学的点拨和调整，引导孩子以最好的心态缩小差距或扩大优势。比如，学习成绩处于中下等的孩子通常都是基础较差，但我觉得他们非常重要的表现是缺少信心！他们想努力，但需要学的东西太多了，一看书，头就炸了，或者是学了一些时间，懂了一些常识，但考试考的还不理想，这个时候他们就会觉得自己是真的非常弱，没能力，努力了还是没进步。其实他们却认识不到，考试是全方位考察，他刚刚复习的东西或许没考到呢。这时，我建议父母肯定持续的鼓励孩子，帮助孩子克服畏难情绪，调整学习思路，抓好入门知识点，争取在考试中把这部分分全部拿到，就能啦！由于考试中大多数还是基础题目，当他们成绩有所提升了，他们自然就有信心了，越学越有动力了，由于他们看到了“期望”！而对于学习中上等的学生，是动力最缺少的一类群体。他们总体成绩非常可以，不好不赖，对我们的需要也不高也不急迫。他们有些不够刻苦、对能力题目需要不高，对中考又存在肯定的盲目乐观。这个时候，我建议父母必须要多和教师配合，准时真实的认知孩子在校的状况，为孩子敲警钟，说出现实的不尽如意，让他们自我意识到问题的紧急性；给孩子指出问题，多督促孩子，力所能及地帮助孩子加强对作业和复习的落实力度，譬如最简单的天天父母听写孩子单词，提问孩子试题出错的要点等，这类都是比较容易操作的。对于成绩较好的孩子，父母要让孩子稳住，肯定告诫孩子注意提升对基础的夯实，特别到临考试前，他们总是不屑复习简单要点，觉得自己已经学会了，其实据我的认知，不少成绩好
